GENDER STEREOTIPLARI VA ULARNING AYOL RAHBARLAR OILASIGA TA’SIRI
Keywords:
gender stereotiplari, ayol rahbarlar, oila, ikki karra yuklama, gender tengligi, rollar taqsimoti, ijtimoiy bosim, psixologik stress, oilaviy munosabatlar, hamkorlik.Abstract
Maqolada gender stereotiplari va ularning ayol rahbarlar oilasiga ta'siri ilmiy jihatdan tadqiq etilgan. Gender stereotiplari tushunchasi, shakllanish sabablari va zamonaviy jamiyatdagi ahamiyati tahlil qilingan. Tadqiqot shuni ko'rsatadiki, "ayolning asosiy vazifasi oila va farzand tarbiyasi" kabi an'anaviy qarashlar ayol rahbarlarni ijtimoiy bosim, tanqid va psixologik zo'riqishga duchor qiladi. Gender stereotiplari kuchli bo'lgan jamiyatlarda ayol rahbarlar oilasida stress darajasi yuqori bo'lib, bu oilaviy barqarorlikka salbiy ta'sir qiladi. Ayol rahbarlarning kasbiy va oilaviy majburiyatlarini uyg’unlashtirish jarayonida "ikki karra yuklama" effekti yuzaga keladi. Rollar taqsimotidagi tengsizlik (uy ishlari va farzand tarbiyasining asosan ayol zimmasida qolishi) oiladagi nizolar va tushunmovchiliklarni keltirib chiqaradi. So'nggi yillarda gender tengligi tendensiyasi kuchaymoqda va oilada hamkorlik, mas'uliyatni bo'lishish, o'zaro qo'llab-quvvatlash tamoyillari rivojlanmoqda. Stereotiplarni kamaytirish uchun jamiyatda gender tengligi madaniyatini rivojlantirish, oilada mas'uliyatni teng taqsimlash va ayol rahbarlarni ijtimoiy jihatdan qo'llab-quvvatlashning muhimligi ta'kidlanadi.
Downloads
References
1. Shavkatova, G. (2024). Stage expression of fairy tales in the school program in theaters of young audiences. European Journal of Arts, (3), 87-91.
2. Ahmedova, N. R. (2020). Estarada word art. Central Asian Problems of Modern Science and Education, 2020(1), 122-130.
3. Sodiqov, I. (2025). The social and political role and educational significance of public holidays in Uzbekistan. Western European Journal of Linguistics and Education, 3(03), 99-102.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Xudoyberdiyeva Malika Valijon qizi

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.



















