INKLYUZIV TA’LIMNING BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIGA PSIXOLOGIK-TA’LIMIY TA’SIRI
Keywords:
inklyuziv ta’lim, psixologik ta’sir, ta’limiy rivojlanish, boshlang‘ich sinf, ijtimoiy moslashuv, empatiya.Abstract
Ushbu maqolada inklyuziv ta’limning boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining psixologik holati va ta’limiy rivojlanishiga ta’siri tahlil etiladi. Tadqiqot davomida inklyuziv muhitda tahsil olayotgan bolalarning ijtimoiy moslashuvi, o‘zini anglash darajasi, o‘quv motivatsiyasi va bilim olish sifati bo‘yicha tahliliy ma’lumotlar taqdim etiladi. Shuningdek, inklyuziv ta’limda o‘qituvchining yondashuvi va tengdoshlik munosabatlarining o‘quvchilarga bo‘lgan ijobiy yoki salbiy ta’siri muhokama qilinadi.
Downloads
References
1. Booth, T., Ainscow, M. (2011). Index for Inclusion: Developing learning and participation in schools.
2. Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes.
3. Юсупова Д.А. (2022). Инклюзив таълим ва болаларнинг психологик ҳолати. – Тошкент.
4. Florian, L. (2008). Special or inclusive education: Future trends. British Journal of Special Education.
5. O‘zbekiston Respublikasi “Nogironligi bo‘lgan shaxslarning huquqlari to‘g‘risida”gi Qonuni. – 2021.
