REYTING TIZIMI ORQALI TALABALARNING BILIMINI BAHOLASHDA QO‘YILADIGAN ASOSIY TALABLAR
Keywords:
reyting tizimi, talaba, bilim baholash, nazorat turlari, baholash mezonlari, ta'lim sifati, o'zlashtirish darajasiAbstract
Ushbu maqolada reyting tizimi orqali talabalarning bilimini baholashda qo'yiladigan asosiy talablar tahlil qilinadi. Reyting tizimi ta'lim sifatini oshirish va talabalar bilimini adolatli baholashda muhim vosita sifatida qaraladi. Maqolada reyting tizimining asosiy tamoyillari, nazorat turlari va baholash mezonlari ko'rib chiqiladi. Shuningdek, reyting tizimini joriy etishdagi amaliy muammolar va ularni hal qilish yo'llari muhokama etiladi.
Downloads
References
1. Mustafayev, U. U. (2022). Oliy ta'limda talabalarning bilimini baholash amaliyoti: muammo va yechimlar. Oriental Renaissance: Innovative, Educational, Natural and Social Sciences, 2(5-2), 894-897.
2. O'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi. (2019). Oliy ta'lim tizimida reyting tizimini joriy etish bo'yicha metodik qo'llanma. Toshkent.
3. Ibragimov, X. I. (2020). Uzluksiz ta'lim tizimida baholash bo'yicha pedagogik faoliyatni rivojlantirishda kompetensiyaviy yondashuv asosida tashkil etish muammolari. Oriental Renaissance: Innovative, Educational, Natural and Social Sciences, 1(4), 16-22.
4. Kamiljanovna, Z. D., O'G'Li, A. S. J., & Jumayeva, M. B. (2022). The Analysis of Higher Order Thinking Skills. Science and innovation, 1(Special Issue 2), 672-676.
5. Saidov, S. (2022). Tarixiy manbalarda keltirilgan Ibn al-Muqaffa borasidagi ma'lumotlar tahlili. Oriental Renaissance: Innovative, Educational, Natural and Social Sciences, 2(2), 525-528.
6. Jumayeva, M. B. (2022). Oliy ta’limda innovatsion usul va vositalar. Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 2 (Special Issue 20), 214-226. doi: 10.24412 (Vol. 226). 2181-1784-2022-20-214.
7. Tursinova, Z. S. (2022). Ta'lim sifatini oshirishda o'qituvchilarning pedagogik layoqatini baholash mexanizmlarining metodologik asoslari. Oriental Renaissance: Innovative, Educational, Natural and Social Sciences, 3(7-2), 1037-1043.
