TALABALARDA G‘OYAVIY VA MA’NAVIY IMMUNITETNI SHAKLLANTIRISH TEXNOLOGIYALARI
Keywords:
g‘oyaviy immunitet, ma’naviy immunitet, pedagogik texnologiyalar, oliy ta’lim, talaba shaxsi, tanqidiy fikrlash, media savodxonlik, interaktiv metodlar, loyiha asosida o‘qitish, g‘oyaviy tahdidlar.Abstract
Ushbu tezisda talabalarda g‘oyaviy va ma’naviy immunitetni shakllantirish texnologiyalarining pedagogik jihatlari tahlil etilgan. Globallashuv va axborot oqimlarining kuchayishi sharoitida yoshlarning ongiga turli mafkuraviy tahdidlar kirib kelayotganligi ushbu muammoning dolzarbligini belgilaydi. Tadqiqotda g‘oyaviy va ma’naviy immunitet tushunchalarining mazmuni, ularning o‘zaro bog‘liqligi hamda shakllantirishning zamonaviy pedagogik texnologiyalari yoritilgan. Xususan, interaktiv metodlar, loyiha asosida o‘qitish, media savodxonlikni rivojlantirish va shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvning ahamiyati asoslab berilgan. Shuningdek, ta’lim jarayonida talabalarning tanqidiy fikrlashini rivojlantirish, mustaqil qaror qabul qilish ko‘nikmalarini shakllantirish orqali ularning g‘oyaviy barqarorligini ta’minlash masalalari ko‘rib chiqilgan. Tadqiqot natijalari oliy ta’lim tizimida ma’naviy-axloqiy tarbiyani takomillashtirishda muhim ahamiyat kasb etadi.
Downloads
References
1. European Schoolnet. Digital Citizenship Education Handbook. – Brussels: Council of Europe, 2019.
2. Nurmonov D., Qurbonov M. Talabalarda maʼnaviy immunitetni shak lantirishda raqamli texnologiyalarning oʻrni // Pedagogik taʼlim. – 2022. – №3(41).
3. OECD. Education in the Digital Age: Healthy and Responsible Use of Technology in Schools. – OECD Publishing, 2023.
4. Quronov M., Mo‘minova N. Oliy ta’limda axloqiy tarbiyaning innovatsion yondashuvlari. – Toshkent: TDPU, 2021.
5. Tashanov A., Karimova Sh. Digital Education and Youth Spirituality in Uzbekistan: Chalenges and Opportunities // International Journal of Psychosocial Rehabilitation. – 2020. – Vol. 24, Issue 10.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mirzayeva Nargiza Lyuptiyevna

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.



















