АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
DOI:
https://doi.org/10.66345/stj.v4i5/1.6170Keywords:
информационная безопасность, профессиональные компетенции, учитель начальной школы, цифровая образовательная среда, цифровая компетентность, педагогическое образование, цифровая безопасность, информационная культура, цифровизация образования, DigCompEdu.Abstract
В статье рассматриваются профессиональные компетенции учителей начальной школы в сфере информационной безопасности в контексте цифровизации образовательной среды. Проведён анализ теоретико-методологических подходов к формированию компетенций учителей, определена структура профессиональных компетенций, включающая когнитивный, операционально-деятельностный, коммуникативный и мотивационно-ценностный компоненты.
Представлены результаты исследования уровня сформированности компетенций у учителей начальной школы, определены основные проблемные области и факторы, влияющие на эффективность подготовки учителей в сфере информационной безопасности. Обоснована необходимость совершенствования системы педагогического образования путем внедрения специализированных курсов, практико-ориентированных методов обучения и моделей цифровой компетентности.
Downloads
References
1. Абрамова Г.С. Практическая психология. – М., 2001.
2. Роберт И.В. Дидактика цифровой эпохи. – М., 2019.
3. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). – 2017.
4. Кузина, Н. Н. Культура информационной безопасности личности учителя и процесс ее формирования у студентов педагогического вуза / Н.Н. Кузина // Kant. - 2018. - №2 (27). - С. 88-91.
5. Ерина Ю. С. Формирование культуры информационной безопасности у студентов - будущих учителей - в процессе профессиональной подготовки / Ю.С. Ерина, И.Ю. Кокаева // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2017. №41-2. – С. 186-193.
