ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ: АНАЛИЗ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ
DOI:
https://doi.org/10.66345/stj.v4i4/1.6034Keywords:
имидж учителя, теоретико-методологическая модель, социальнопсихологические факторы, профессиональный имидж, педагог, образовательные трансформации.Abstract
В статье представлена теоретико-методологическая модель формирования имиджа современного учителя, основанная на комплексном анализе и систематизации социально-психологических факторов. Рассматриваются ключевые компоненты, влияющие на восприятие учителя в обществе, включая профессиональные компетенции, коммуникативные навыки и личностные характеристики. Обосновывается необходимость интеграции междисциплинарных подходов для эффективного формирования позитивного имиджа педагога в условиях современных образовательных трансформаций. Результаты исследования способствуют разработке методических рекомендаций для повышения социальной значимости и привлекательности профессии учителя.
Downloads
References
1. Арутюнова, Н.Д. (2000). Язык и коммуникативная деятельность. Москва: Прометей.
2. Вахрушев, А.И. (2015). Психология профессионального обучения. Москва: Издательство Юрайт.
3. Козлова, Н.Ф. (2008). Социальная психология педагогической деятельности. Санкт-Петербург: Питер.
4. Леонтьев, А.Н. (1975). Деятельность. Сознание. Личность. Москва: Наука.
