СИСТЕМА И ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ В РАЗВИТИИ РЕЧИ РЕБЁНКА
DOI:
https://doi.org/10.66345/stj.v4i4/1.6025Keywords:
cотрудничество, семья, речевое развитие, взаимодействие, ДОО, коррекция речи, педагогическая культураAbstract
Полноценное формирование речи в дошкольном возрасте является одним из важнейших условий для дальнейшего успешного обучения ребенка в школе и его коммуникативной интеграции. В соответствии со стандартами дошкольного образования, сотрудничество ДОО и семьи является основным принципом дошкольного образования. Однако в условиях современных социальных изменений и технической среды, живая речь утрачивает свою значимость, а многие родители либо не осознают причин речевых нарушений, либо не обладают достаточной психолого-педагогической грамотностью для эффективной помощи. Это обуславливает острую потребность в разработке четкой и методически грамотной системы совместной деятельности ДОО и семьи
Downloads
References
1. Голятина, Н.А. (2023). Взаимодействие ДОО и семьи в вопросах речевого развития детей. Воспитатель ДОУ, (3).
2. Евдокимова, Н. В., Додокина, Н. В., Кудрявцева, Е. А. (2007). Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей. Москва: [Издательство не указано].
3. Левшина, Н.И., Градусова, Л.В. (2014). Формирование коммуникативной компетентности детей дошкольного возраста в игровой деятельности. Детский сад: теория и практика, 6(42), 94-103 с.
4. Максаков, А. И. (2005). Развитие правильной речи ребенка в семье. Москва: [Издательство не указано].
5. Терехова, О. Е. (2024). РЕФЛЕКСИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: КЛЮЧЕВЫЕ АСПЕКТЫ И ЗНАЧИМОСТЬ. Modern Scientific Research International Scientific Journal, 2(3), 260-264.
6. Терехова, О. Е. (2023, January). Профессиональная готовность в теории и практике педагогического образования. In INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE" INNOVATIVE TRENDS IN SCIENCE, PRACTICE AND EDUCATION" (Vol. 2, No. 1, pp. 30- 36).
7. Терехова, О. Е. (2023). ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР НА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Analysis of world scientific views International Scientific Journal, 1(5), 105-111.
8. Терехова, О. (2022). Развитие творческих процессов–результат совершенствования психических функций. Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования, 1(23), 17-20.
9. Терехова О. Е. Исследования в области развития речи детей старшего дошкольного возраста // Research and Education. — 2022. — № 110.22. Шибанова, Ю. В., Зимина, К. А. (2021). Цифровые технологии как средство развития учебной мотивации студентов среднего профессионального образования. Modern Science, 1-2, 335–338 с. 842 4 4/1
10. Тушнолобова, О. С. (2015). Взаимодействие детского сада и семьи по вопросам раннего речевого развития. Retrieved from [URL не указан в источнике].
11. Фирсова, И. Б. (2012). Особенности взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей по вопросу развития речи ребенка. Retrieved from https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-vzaimodeystviya-doshkolnogo-obrazovatelnogouchrezhdeniya-s-semiey-po-voprosu-razvitiya-rechi-rebenka.
12. Хабибуллина, Р. Ш. (2007). Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельности ДОУ родителями. Дошкольная педагогика, (7), 70 с.
