МИКРОДИАЛОГИ КАК СРЕДСТВО АДАПТАЦИИ УСТНОЙ ПРАКТИКИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ
DOI:
https://doi.org/10.66345/stj.v4i4/1.6021Keywords:
русский язык как иностранный, РКИ, микродиалоги, устная речь, коммуникативная компетенция, адаптация, речевая практика, диалогическая речь, методика обученияAbstract
В статье рассматривается использование микродиалогов как эффективного средства адаптации устной практики при обучении русскому языку как иностранному. Особое внимание уделяется роли микродиалогов в формировании коммуникативной компетенции, снижении языкового барьера и постепенном переходе к свободному общению. Анализируются методические возможности микродиалогов, их структура, функции и особенности применения
на различных этапах обучения. Доказывается, что использование микродиалогов способствует формированию устойчивых речевых навыков, активизации лексико-грамматического материала и развитию коммуникативной самостоятельности учащихся
Downloads
References
1. Абдуазизов А. М. Методика обучения русскому языку как иностранному в национальной аудитории. — Ташкент: Университет, 2020. — 184 с.
2. Аркадьева Т., Васильева М., Владимирова С. Русский как иностранный: лексикограмматическая основа взаимодействия преподавателя и студентов // European Proceedings. — 2021. — С. 120–126.
3. Бокоева З. М. Современные методы преподавания русского языка как иностранного. — Ташкент: Фан, 2021. — 156 с.
4. Дустмаматова Н. П. Русский язык как иностранный: практическое обучение. — Ташкент, 2023. — 210 с.
5. Иванова Е. А. Методика преподавания русского языка как иностранного // Молодой ученый. — 2024. — № 47. — С. 397–404.
6. Садаков Е. П., Кривоножкина Н. В. Обучение через диалог в преподавании иностранного языка // Pedagogical Education. — 2024. — № 5(3). — С. 257–260.
