INTEGRATIV YONDASHUV ASOSIDA TALABALARNING IJODIY QOBILIYATLARINI DIAGNOSTIKA QILISH
DOI:
https://doi.org/10.66345/stj.v4i4/1.5915Keywords:
integrativ yondashuv, ijodiy qobiliyat, kreativlik diagnostikasi, oliy ta’lim, fanlararo aloqadorlik, Torrens testlari, pedagogik diagnostika, kognitiv rivojlanish, portfel (portfolio) baholashAbstract
Mazkur maqolada oliy ta’lim muassasalari talabalarining ijodiy qobiliyatlarini (kreativligini) baholash va diagnostika qilishda integrativ yondashuvning ahamiyati tahlil qilingan. An’anaviy test va sinov usullarining cheklovlari ko‘rsatib o‘tilib, psixologik, pedagogik hamda fanlararo yondashuvlarni o‘zida mujassam etgan kompleks diagnostika modeli taklif etilgan. Talabalarning kognitiv, affektiv va amaliy-faoliyat komponentlarini birlashtirgan holda o‘tkazilgan diagnostika ularning nafaqat mavjud ijodiy salohiyatini o‘lchashga, balki uni rivojlantirish trayektoriyasini belgilashga xizmat qilishi asoslangan. Shuningdek, maqolada raqamli ta’lim muhitida kreativlikni baholashning zamonaviy vositalari va ularni amaliyotga joriy etish bo‘yicha metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan.
Downloads
References
1. O‘zbekiston Respublikasining "Ta’lim to‘g‘risida"gi Qonuni. (2020-yil 23-sentyabr, O‘RQ-637-son). O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi (Lex.uz).
2. O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi. – Toshkent, 2019.
3. G‘oziyev E.G‘. (2010). Oliy maktab psixologiyasi. Toshkent: "O‘qituvchi". (Talabalar bilish faoliyati va tafakkuri xususiyatlari).
4. Torrance, E. P. (1974). Torrance Tests of Creative Thinking: Norms-technical manual. Bensenville, IL: Scholastic Testing Service.
5. Guilford, J. P. (1967). The Nature of Human Intelligence. New York: McGrawHill.Bogoyavlenskaya D.B. (2002). Psixologiya tvorcheskix sposobnostey. – Moskva: Akademiya. (Intellektual faollik va kreativlik motivatsiyasi tahlili).
6. Kaufman, J. C., & Sternberg, R. J. (Eds.). (2010). The Cambridge Handbook of Creativity. Cambridge University Press. (Zamonaviy ijodkorlikni integrativ baholash yondashuvlari).
7. Do‘stmuhamedova Sh.A. va boshq. (2013). Yosh davrlari va pedagogik psixologiya. Toshkent: "Fan va texnologiya".
8. Ostonov Sh. (2021). "Ta’limda innovatsion va integrativ yondashuvlar muhimligi". Zamonaviy ta’lim jurnali, 4(101), 12-18-betlar.
9. Treffinger, D. J., Young, G. C., Selby, E. C., & Shepardson, C. (2002). Assessing Creativity: A Guide for Educators. The National Research Center on the Gifted and Talented.
10. Xoliqov A.A. (2011). Pedagogik mahorat. Oliy o‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: "Iqtisodmoliya". (Pedagogik diagnostika va o‘qituvchi malakasi masalalari).
11. Ergashev I., & Qurbonov A. (2022). Oliy ta’lim muassasalarida talabalar kognitiv faoliyatini baholashning zamonaviy usullari: E-portfolio texnologiyasi. Oliy ta’lim taraqqiyoti jurnali, 2(3), 45- 52.
