ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНОЙ ИНТЕГРАЦИИ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СРЕДСТВАМИ STEM-ТЕХНОЛОГИЙ
DOI:
https://doi.org/10.66345/stj.v4i3/2.5335Keywords:
межпредметная интеграция, STEM-технологии, будущие учителя, начальное образование, педагогическая подготовка, интегративное обучение, инновационные образовательные технологии, критическое мышление, исследовательская деятельность, профессиональная компетентность.Abstract
В статье рассматривается проблема формирования межпредметной интеграции у будущих учителей начального образования с использованием STEM-технологий. Раскрывается значение интеграции знаний из областей науки, технологий, инженерии и математики в процессе профессиональной подготовки педагогов. Описываются возможности STEM-подхода для развития у будущих учителей навыков критического мышления, исследовательской деятельности и практико-ориентированного обучения. Особое внимание уделяется методам и формам организации учебного процесса, направленным на интеграцию различных учебных дисциплин. Подчеркивается, что применение STEM-технологий способствует формированию у будущих учителей способности эффективно реализовывать межпредметные связи в начальном образовании и повышает качество подготовки педагогических кадров.
Downloads
References
1. Bybee, R. W. (2013). The case for STEM education: Challenges and opportunities. National Science Teachers Association Press.
2. English, L. D. (2016). STEM education K–12: Perspectives on integration. International Journal of STEM Education, 3(3), 1–8. https://doi.org/10.1186/s40594-016-0036-1
3. Honey, M., Pearson, G., & Schweingruber, H. (2014). STEM integration in K–12 education: Status, prospects, and an agenda for research. National Academies Press.
4. Kelley, T. R., & Knowles, J. G. (2016). A conceptual framework for integrated STEM education. International Journal of STEM Education, 3(11), 1–11. https://doi.org/10.1186/s40594-016-0046-z
5. Sanders, M. (2009). STEM, STEM education, STEMmania. The Technology Teacher, 68(4), 20–26.
6. Yakman, G., & Lee, H. (2012). Exploring the exemplary STEM education in the U.S. as a practical educational framework for Korea. Journal of the Korean Association for Science Education, 32(6), 1072–1086.
