ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
DOI:
https://doi.org/10.66345/stj.v4i2.5081Keywords:
цифровые технологии, чат-бот, чат GPT, искусственный интеллект, русский язык как иностранный, коммуникация, информация, текст, диалогAbstract
В статье изложен опыт применения чат-ботов в процессе обучения студентов русскому языку как иностранному. Определяется эффективность использования чатов в обучении, выявляются их педагогические, социальные и технологические возможности. Изложены результаты исследования и анализ научно-методической литературы по теме. Сделаны выводы и даны рекомендации.
Downloads
References
1. Hu. K. ChatGPT sets record for fastest-growing user base – analyst note // Reuters. URL: https://www.reuters.com/technology/chatgpt-sets-record-fastest-growing-user-base-analyst-note-2023-02-01.
2. Тоцкая И. В., Недоспасова Л. А. Образовательный потенциал чат-ботов в изучении иностранных языков: социолингвистический, дидактический и коммуникативный аспекты // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – № 06. – С. 14 – 27.
3. Saiora.uz: Как искусственный интеллект ChatGPT может помочь в работе, учёбе и бизнесе. https:// www.gazeta.uz
4. Чен Ю. Дж. Транзакционная дистанция в учебных средах World Wide Web // Инновации в образовании и международное преподавание. – 2001. – 38(4). – С. 327–338.
5. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров: педагогика третьего тысячелетия // Учеб.-метод. пособие. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: МОДЭК, 2002. – 352 c.
6. Eynon R., Davies C., Wilks Y. The learning companion: An embodied conversational agent for learning // Proceedings of the WebSci 2009: Society On-Line.
7. Матвеева Н. Ю., Золотарюк А. В. Технологии создания и применения чат-ботов // Научные записки молодых исследователей. – 2018. – № 1. – С. 28–30.
8. Wilson L. The Development and Use of Chatbots in Public Health: Scoping Review.https://www.google.com/url?q=https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles 9. Gupta A., Hathwar D., Vijayakumar A.. Introduction to AI chatbots, Int. J. Eng. Res. Technol, 2020, 9, pp. 255–258.
9. Miklosik A. The Use of Chatbots in Digital Business Transformation: A Systematic Literature Review. July 2021 https://www.researchgate.net/journal/IEEE-Access-2169-3536
10. Li Y., Chen C.Y., Yu D. et al. Using Chatbots to Teach Languages // Proceedings of the Ninth ACM Conference on Learning at Scale. – New York, NY, USA, 2020. – Р. 451– 455.
11. Будникова А.С., Бабенкова О.С. Использование чат-ботов при изучении иностранного языка. // Вестник Курского государственного университета. – 2020. – Т. 3(55). – С. 146–150.
12. Лавриненко И. Ю. Использование чат-ботов GPT в процессе обучения английскому языку в неязыковом вузе: теоретический аспект. // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий Том 12, № 2 2023. https://doi.org/10.24412/2225-8264-2023-2-18-25
13. Kim N.Y. Chatbots and Language Learning: Effects of the Use of AI Chatbots for EFL Learning. – Eliva Press: Chisinau, Moldova, 2020.
14. Dokukina, I., Gumanova, J. The rise of chatbots – new personal assistants in foreign language learning // Procedia Comput. Sci. – 2020. – 169. – Р. 542 – 546.
15. Allouch M., Azaria A., Azoulay R. Conversational Agents: Goals, Technologies, Vision and Challenges // Sensors. – 2021. – 21. – Р. 8448.
16. Mageira K., Pittou D., Papasalouros A. et al. Educational AI Chatbots for Content and Language Integrated Learning // Appl. Sci. – 2022. – 12. – Р. 3239.
17. Кононенко А. П., Недосека Л. А. Преподавание иностранных языков в вузах с использованием онлайн-платформ // Современное педагогическое образование. – 2021. – № 9. – С. 19–21.
18. Chocarro R., Cortiñas M., Marcos-Matás G. Teachers’ attitudes towards chatbots in education: A technology acceptance model approach considering the effect of social language, bot proactiveness, and users’ characteristics // Educ. Stud. – 2021. – Р. 1 – 19.
19. Bibauw S., Fransua T., Desmet P. Dialogue Systems for Language Learning: Chatbots and Beyond // The Routledge Handbook of Second Language Acquisition and Technology. – Routledge: Abingdon, UK, 2022. – Р. 121–135.
20. Fryer L., Carpenter R. Bots as language learning tools // Lang. Learn. Technol. – 2006. – 10. – Р. 8 – 14.
21. Сobern V. V., Schuster D., Adams B., Skoidd B. A. et al. Pedagogy of Science. Training tests. Formation of assessments of pedagogical directions of science // International Journal of Science Education. – 2014. – 36 (13). – Р. 2265–2288. – Available at: http://dx.doi.org/10.1080/09500693.2014.918672
22. Патрушева Л.С. Использование технологии чат-ботов в обучении русскому языку как иностранному на начальном уровне: из опыта разработки. // Вестник Удмуртского университета. Серия «История и филология». 2022, t 32 (4). – С . 848–853. https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-tehnologii-chat-botov-v-obuchenii-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-na-nachalnom-urovne-iz-opyta-razrabotki.
23. Биккулова О.С., Ивкина М.И. Чат-бот в методике преподавания РКИ. // Мир русского слова 2021, № 1. https://cyberleninka.ru › article › chat-bot-v-metodike
24. Писарь Н. Роль искусственного интеллекта в обучении русскому языку как иностранному (из опыта работы) // New century innovations, 2023. http://newjournal.org › new › article › download
25. Маруневич О.В., Малишевская Н.А. Особенности интеграции иноязычной коммуникативной и профессиональной компетенции на занятиях по иностранному языку в транспортном вузе // Современное педагогическое образование. – № 5. – С. 133 – 138.
26. Сысоев П.В., Филатов Е.М. Чат-боты в обучении иностранному языку: преимущества и спорные вопросы // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки – 2023. – Т. 28. – № 1. – С. 66 – 72.
27. Аристова А.С. и др. Использование чат-ботов в образовательном процессе. // Цифровая трансформация общества, экономики, менеджмента и образования. – Екатеринбург, 2020. – Т. 2. – № 2. – С. 95 – 99.
28. Шефиева Э. Ш. Особенности использования информационных технологий обучения для проведения предметной олимпиады по английскому языку в вузе // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2019. – № 2 (135). – С. 75–79.
