INGLIZ TILINI OʻQITISHDA DIFFERENSIAL BILIM DARAJALI TALABALARGA YOʻNALTIRILGAN OʻQUV FAOLIYATINI TIZIMLASHTIRILGAN MODELI
("TRANSPORT VOSITALARI MUHANDISLIGI" YOʻNALISHI MISOLIDA )
DOI:
https://doi.org/10.66345/stj.v4i2.5015Keywords:
Differentsial o‘qitish, maxsus maqsadlar uchun ingliz tili (esp), transport vositalari muhandisligi, mashq tizimi, kommunikativ kompetensiya, professional yo‘naltirilgan til o‘qitish, darajaga asoslangan o‘rganish, texnik terminologiya, oliy ta'lim, vazifaga asoslangan yondashuvAbstract
Ushbu maqolada “Transport vositalari muhandisligi” yo‘nalishi misolida turli darajadagi bilim darajasiga ega talabalar uchun ingliz tilini o‘rganish faoliyatini tashkil etishga qaratilgan tizimli o‘qitish modelini ishlab chiqish haqida bahs yuritiladi. Nofilologik oliy ta'lim muassasalarida, ayniqsa texnik sohalarda talabalar tizimli pedagogik farqlashni talab qiladigan turli xil til kompetensiyalarini namoyish etadilar. Tadqiqotda “Transport vositalari muhandisligi” yo‘nalishi kontekstida kommunikativ kompetensiyani, professional so‘z boyligini egallashni va vazifaga yo‘naltirilgan tilni bajarishni yaxshilash uchun mo‘ljallangan darajaga asoslangan mashq tizimi taklif qilinadi. Model kommunikativ til o‘qitish, vazifaga asoslangan o‘rganish va professional yo‘naltirilgan o‘qitish tamoyillarini birlashtiradi. Maqolada texnik ta'limda differentsial o‘qitishning dolzarbligi asoslanadi va umumiy va professional ingliz tilini bilishni rivojlantiradigan tizimli mashqlar to‘plamini amalga oshirish uchun metodologik yondashuvlar bayon etilgan.
Downloads
References
1. Tomlinson C. A. The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. Alexandria, VA: ASCD, 2014.
2. Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.
3. Hymes D. On Communicative Competence // Sociolinguistics. Harmondsworth: Penguin, 1972. P. 269–293.
4. Canale M., Swain M. Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing // Applied Linguistics. 1980. Vol. 1(1). P. 1–47.
5. Ellis R. Task-based Language Learning and Teaching. Oxford: Oxford University Press, 2003.
6. Hutchinson T., Waters A. English for Specific Purposes: A Learning-Centred Approach. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.
7. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Strasbourg: Council of Europe, 2001.
8. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2012-yil 10-dekabrdagi PQ-1875-son qarori “Chet tillarni o‘rganish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”.
9. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 7-fevraldagi PF-4947-son Farmoni “2017–2021-yillarda O‘zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo‘nalishi bo‘yicha Harakatlar strategiyasi to‘g‘risida”.
10. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi PF-60-son Farmoni “2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”.
