ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ РКИ СРЕДСТВАМИ ИИ
DOI:
https://doi.org/10.66345/stj.v3i5.4681Keywords:
русский язык как иностранный, межкультурная компетенция, искусственный интеллект, цифровая дидактика, коммуникативная культура, языковое образование, адаптивное обучение, межкультурный диалогAbstract
В статье рассматриваются теоретико-методологические и практические аспекты формирования межкультурной компетенции обучающихся русскому языку как иностранному средствами искусственного интеллекта. В условиях цифровой трансформации образования искусственный интеллект выступает не только как технологический инструмент, но и как медиатор межкультурного взаимодействия, способствующий развитию у обучающихся способности понимать культурные коды, ценности и коммуникативные нормы носителей русского языка. Особое внимание уделяется потенциалу интеллектуальных обучающих систем, адаптивных языковых платформ и генеративных моделей в моделировании межкультурных коммуникативных ситуаций. В статье обосновывается положение о том, что использование ИИ в обучении РКИ позволяет перейти от репродуктивного усвоения языкового материала к осознанному межкультурному диалогу, основанному на рефлексии, сравнительном анализе и критическом осмыслении культурных различий. Представлены результаты экспериментального обучения, подтверждающие эффективность интеграции ИИ-инструментов в процесс формирования межкультурной компетенции.
Downloads
References
1. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. – М.: Индрик, 2005. – 1040 с.
2. Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. – М.: Высшая школа, 2014. – 312 с.
3. Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. – М.: Флинта, 2018. – 480 с.
4. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. – М.: Академия, 2017. – 336 с.
5. Russell S., Norvig P. Artificial Intelligence: A Modern Approach. – Boston: Pearson, 2021. – 1152 p.
